讲台吊扇疲倦旋转着，“嗡嗡”响，与底此起彼伏翻、尖划过张“”交织起，构成自习特旋律。
林野趴堆满本课，皮像挂铅样沉。
昨为赶物理作业，熬到凌晨点，此刻袋里昏昏沉沉，数课本些密密麻麻公式符号，全都变成模糊团，晃晃。
使劲揉揉睛，试图让自己清点，效果甚微。
尖萦绕着淡淡同淡淡洗，混杂起，反而更让犯困。
忍打个哈欠，嘴角溢丝晶莹，慌忙用背擦擦，警惕瞥讲台正埋备课班主任。
班主任个岁老教师，戴着副老镜，此刻正专注着面教案，似乎并没注到边作。
林野松，把袋埋臂弯里，打算再眯儿。
“林野，别，数老师！”
李薇用胳膊肘碰碰背，提。
林野含糊应，愿抬起，伸个懒腰，骨“咔咔”响。
瞥教，果然到个熟悉正拿着教案，步流。
数老师姓王，个名“作业狂魔”，仅讲课节奏，布置起作业更毫。
林野到，就忍皱起眉，里叫苦。
王老师把教案往讲台放，清清嗓子，教里瞬，所都放事，目刷刷投向。
“昨数作业，己经批改完，”王老师推推梁镜，语严肃，“况很理，尤其最几题，正确率连百分之都到。
们对识点掌握还很扎实，必须加练习！”
话音刚落，底就响起片抱怨。
林野也忍里翻个，昨数作业己经够，抄答案就抄半个，更别些难到变态题。
“！”
王老师拍拍讲台，“抱怨解决问题，只题，才能提成绩。
所以，今作业，再们加几题。”
“么？
还加？”
忍嘀咕。
王老师似乎到，神锐利扫过，同刻闭嘴，。
王老师满点点，继续：“鉴于昨表现，今作业量稍微增加点。
《数同步练习》从第页到第页，《考真题汇编》选题，另，再们印套模拟卷，今自习之必须交。”
“么？
么？”
“根本完啊！”
“昨作业都差点没完，今又加么，还让让活？”
教里瞬炸锅，同们纷纷交接，满满绝望。
林野更目瞪呆，算，《数同步练习》就页，再加题套模拟卷，就算饭，恐怕也完。
“老师，您作业量也太吧？”
终于，个胆子点男站起，鼓起勇，“们还其科目作业，根本没完成么数作业啊。”
王老师沉，：“没？
们效率太！
，就分数，点苦都，将么考？
告诉们，些作业都为们好，现点题，考候就能拿几分！”
“老师，们己经连续么作业，再样，们真熬。”
另个女，音里带着丝委屈。
“熬也得熬！”
王老师语容置疑，“当带届，比们辛苦，每只个，最照样考好成绩？
们现点苦算么？”
着王老师副理所当然样子，林野里越越。
己经连续熬夜赶数作业，昨甚至连洗漱都没，首接倒就着。
今起，睛里全血丝，袋也昏昏沉沉，课效率打折扣。
得王老师根本就谅们，只布置作业，完全顾及们承受能力。
而且，些作业很都复，根本没么实际效果，只浪费们精力。
“您作业量让们教吗？”
林野再也忍，“腾”站起，。
教里瞬，所目都集到林野，惊讶，担忧，还丝闹兴奋。
李薇更紧张拉拉角，示别再。
王老师也愣，显然没料到竟然敢当众顶撞。
青着林野，咬切齿：“林野，么？
再遍！”
林野也些悔自己刚才冲，但话己经，也只能着皮：“，您布置作业太，们根本完，再样，们真教里。”
“放肆！”
王老师得浑抖，“布置作业为谁？
还为们能考个好！
仅领，还当众顶撞，里还没老师？
没纪律？”
“只实话实而己，”林野梗着脖子，“您布置作业确实太，超们承受范围。
而且，很作业都复，也没么用，只浪费。”
“懂么！”
王老师吼，“教么，难还该么布置作业吗？
得作业，以，但果自己承担！”
就两僵持候，林野里突然响起个冰械音：“叮——检测到宿主烈吐槽欲望，杠精系统绑定成功！”
林野愣，还以为自己熬夜熬。
晃晃袋，试图把个音赶。
个械音又响起：“叮——技能‘精准吐槽’己激活。
该技能让宿主精准抓对方话语漏洞，并力反驳，提吐槽效果。”
林野彻底懵，周围同，们都专注着王老师，似乎并没到个音。
难个系统只自己能到？
“林野，么呆？”
王老师见林野突然话，还以为害怕，语更加严厉，“问，错？”
林野还没从系统绑定震惊回过神，到王老师话，识就反驳。
就，里系统突然提示：“检测到对方话语漏洞：将‘否认错’与‘否接受超额作业’绑定，忽略宿主提作业量理核问题。
建议宿主反驳：认为错，只指作业量理问题，您解决问题，反而质问否认错，回避问题。”
林野，按照系统提示：“认为错，只指作业量理问题，您解决问题，反而质问否认错，回避问题。”
王老师被林野得愣，显然没料到么。
张张嘴，反驳，却语塞。
周围同也都惊讶着林野，没到平默默无闻，竟然么能。
林野自己也些惊讶，平虽然也吐槽，但从没么条理过，而且还能精准抓对方漏洞。
识到，应该个“精准吐槽”技能起作用。
“……夺理！”
王老师反应过，得通，“作业量问题，己经过，为们好。
愿，以班主任申请转班！”
“叮——检测到对方话语威胁成分，试图用转班逼迫宿主妥协。
建议宿主反驳：转班并能解决作业量理问题，您作为老师，应该倾见，理调作业量，而用威胁方式压制同音。”
系统提示音再次响起。
林野毫犹豫按照系统提示：“转班并能解决作业量理问题，您作为老师，应该倾见，理调作业量，而用威胁方式压制同音。”
王老师被林野怼得哑无言，得浑抖，指着林野话。
教里氛子变得分紧张，所都屏呼吸，着幕。
林野着王老师副急败坏样子，里竟然丝莫名兴奋。
第次得，原吐槽也能么爽，尤其系统帮助，自己仿佛拥无穷力量。
就，课***响起，打破教里僵局。
王老师吸，努力平复自己绪，林野，：“件事没完，课到办公！”
完，拿起教案，摔而。
教里瞬爆阵压抑呼，同们都用崇拜目着林野。
“林野，太牛！
竟然敢顶撞王老师！”
同张昊拍拍肩膀，兴奋。
“啊啊，们！”
“过惨，王老师肯定放过。”
也担忧。
林野笑笑，没话。
现满子都个杠精系统，个系统到底还么功能，又活带么样改变。
摸摸自己袋，里充满期待忐忑。
章围绕核节，构建冲突，引键系统设定。
对章节节奏、物塑造等方面么法，或者还其修改需求，都以随。